Lingüística

De la Viquipèdia, l'enciclopèdia lliure.
Saltar a la navegació Saltar a la cerca
Mapa de famílies lingüístiques al món.

La lingüística és l’estudi científic del llenguatge verbal humà i les seves estructures [1] . Inclou l’estudi de la fonètica, la gramàtica, el lèxic, la morfologia, la sintaxi i la textualitat. És una disciplina científica, ja que es basa en enfocaments empírics i objectius [1] . Un lingüista és una persona especialitzada en lingüística. [1]

Introducció

La lingüística pretén entendre i definir les característiques del llenguatge verbal humà (la facultat mental de l’home de comunicar-se a través d’un llenguatge ) mitjançant l’anàlisi de les llengües del món: un lingüista investiga i descriu les estructures dels llenguatges a entendre. com són aquests últims i intenta explicar per què són així (i per què no ho són d’una altra manera). [2] Per tant, l'objectiu d'un lingüista no és estudiar idiomes per aprendre a parlar-los, és a dir, comunicar-se amb els parlants d'aquestes llengües. [1] La lingüística és una ciència empírica, ja que està vinculada a fenòmens observables ( telèfons i grafemes ). Tanmateix, aquests fenòmens no són vàlids en si mateixos: es produeixen i s’entenen com a fenòmens semiòtics , ja que es refereixen a alguna cosa diferent a ells mateixos (per als filòsofs medievals, aliquid stat pro aliquo , "alguna cosa significa una altra cosa"). [3]

Parlem de lingüística general per ressaltar un enfocament que compara diferents llengües i similituds i diferències entre elles. [4] Les denominacions similars a la "lingüística general" són "lingüística teòrica", "lingüística sincrònica" i "lingüística descriptiva". [5]

Sincronia i diacronia

La lingüística investiga les llengües segons dos aspectes: el sincrònic i el diacrònic. Una llengua o, més concretament, un fenomen lingüístic es pot estudiar en la seva evolució històrica, és a dir, en el seu canvi al llarg del temps: aquest enfocament, així com un mètode d’anàlisi lingüística, s’anomena diacrònic. La lingüística històrica és aquella branca de la lingüística que s’ocupa de l’estudi diacrònic de les llengües. D’altra banda, quan s’observa i s’analitza un llenguatge o alguna de les seves característiques en un moment històric precís (ja sigui present o passat), sense interessar-se pel seu aspecte diacrònic, es realitza una anàlisi sincrònica. Aquesta última és conduïda per la lingüística sincrònica . [6]

Cada nivell d’una llengua (des de la fonologia fins a la semàntica i la pragmàtica) es pot estudiar de manera sincrònica i diacrònica: per exemple, és possible estudiar el sistema nominal del llatí (és a dir, les declinacions: què són i com s’estructuren) per a com es conservava en els textos literaris d’un període determinat (estudi sincrònic); o bé podem reconstruir els canvis que van conduir al sistema nominal llatí mentre l’observem, seguint la seva història des del protoindoeuropeu al llatí (estudi diacrònic).

Disciplines

La lingüística és un ampli camp de recerca que inclou diverses disciplines, algunes de les quals estan relacionades amb les diverses parts que componen el sistema lingüístic. Les principals subdisciplines lingüístiques (que corresponen en principi als nivells que formen un sistema lingüístic) són:

En funció dels punts de vista des dels quals s’estudi la llengua, també és possible distingir altres subdisciplines:

Teories lingüístiques

Enfocaments

Ferdinand de Saussure va proposar la lingüística general com a estudi de la llengua com a sistema equilibrat de significats i formes.

Humanista

El principi fonamental de la lingüística humanística és que el llenguatge és una invenció creada per les persones. Una tradició semiòtica de la investigació lingüística considera la llengua com un sistema de signes que sorgeix de la interacció del significat i la forma. [8] L'organització d'estructures lingüístiques es considera computacional. [9] La lingüística es considera essencialment com a relacionada amb les ciències socials i culturals perquè diferents idiomes estan configurats en la interacció social per la comunitat lingüística. [10] Les escoles de pensament que representen la visió humanística del llenguatge inclouen la lingüística estructural , entre d'altres. [11]

L’anàlisi estructural significa disseccionar cada capa: fonètica, morfològica, sintàctica i de parla, fins a les unitats més petites. Es recullen en inventaris (per exemple, fonemes, morfemes, classes lèxiques, tipus de frases) per estudiar la seva interconnexió dins d’una jerarquia d’estructures i capes. [12] L'anàlisi funcional afegeix a l'anàlisi estructural l'assignació de rols semàntics i altres rols funcionals que pot tenir cada unitat. Per exemple, una frase nominal pot funcionar com a subjecte o objecte gramatical de la frase, o com a agent o pacient semàntic. [13]

La lingüística funcional , o gramàtica funcional, és una branca de la lingüística estructural. En el context humanístic, els termes estructuralisme i funcionalisme estan relacionats amb el seu significat en altres ciències humanes . La diferència entre l’estructuralisme formal i funcional rau en la seva resposta a la pregunta per què les llengües tenen les propietats que tenen. L’explicació funcional implica la idea que el llenguatge és una eina de comunicació o que la comunicació és la funció principal del llenguatge. En conseqüència, les formes lingüístiques s’expliquen en relació amb el seu valor funcional o utilitat. Altres enfocaments estructuralistes prenen la perspectiva que la forma deriva dels mecanismes interns del sistema lingüístic bilateral i multicapa. [14]

Biològic

Enfocaments com la lingüística cognitiva i la gramàtica generativa estudien la cognició lingüística amb l’objectiu de descobrir les bases biològiques del llenguatge. En gramàtica generativa s’argumenta que aquests fonaments deriven del coneixement gramatical innat. Per tant, una de les preocupacions centrals de l’enfocament és esbrinar quins aspectes del coneixement lingüístic són genètics . [15] [16]

La lingüística cognitiva, en canvi, rebutja la noció de gramàtica innata i estudia com la ment humana crea construccions lingüístiques a partir de patrons d’esdeveniments [17] i l’impacte de les limitacions cognitives i els biaixos en el llenguatge humà. [18] De manera similar a la programació neurolingüística , el llenguatge s’aborda a través dels sentits . [19] [20] [21] Els lingüistes cognitius estudien l'encarnació del coneixement buscant expressions que facin referència a patrons sensorimotors. [22]

Un enfocament estretament relacionat és la lingüística evolutiva [23] que inclou l'estudi de les unitats lingüístiques com a replicadors culturals . [24] [25] És possible estudiar com el llenguatge es replica i s'adapta a la ment de l'individu o de la comunitat lingüística. [26] [27] La gramàtica de la construcció és un marc que aplica el concepte de meme a l'estudi de la sintaxi . [28] [29] [30] [31]

L’enfocament generatiu i l’enfocament evolutiu de vegades s’anomenen formalisme i funcionalisme. [32] Aquesta referència, però, difereix de l'ús dels termes en ciències humanes. [33]

Teories descriptives i explicatives

S'ha proposat un segon tipus de classificació, paral·lel a l'anterior, segons el qual les teories lingüístiques són divisibles en teories descriptives i teories explicatives. [2] Les teories descriptives són teories sobre la descripció de les llengües, és a dir, com s’estructuren les llengües. Per contra, les teories explicatives són teories que expliquen per què les llengües són d’una manera més que d’una altra. La descripció i l’explicació s’entenen, doncs, com a dos conceptes separats, al contrari del que generalment afirmen les teories generatives: segons aquestes, de fet, una teoria pot i ha de ser descriptiva i, alhora, permetre explicar els fenòmens considerats. [34]

Segons aquesta visió, no és possible concebre una "lingüística teòrica" ​​en contraposició a una "lingüística descriptiva", ja que la distinció no és precisament entre "teòrica" ​​i "ateòrica / descriptiva", sinó entre descriptiva i explicativa. Dit d'una altra manera, la descripció mai no pot ser "atèrica", sinó que ha de referir-se necessàriament a una teoria (descriptiva). [2]

Universalisme i particularisme categòric

Les teories lingüístiques es poden subdividir en funció de com conceben les categories lingüístiques de les llengües. [35] Les teories que afirmen l'universalisme categòric tenen com a objectiu identificar categories universals pertinents a totes les llengües i explicar-ne les característiques: per exemple, intenten identificar la categoria "passiva" en totes les llengües del món, observant el seu comportament. i definint característiques universals que permetin el reconeixement d’una mateixa categoria en totes les llengües observades. Les teories que segueixen el particularisme categòric, d'altra banda, argumenten que cada llengua té les seves pròpies categories (d'aquí el terme "particularisme") i que no és possible equiparar una categoria d'una llengua amb la mateixa d'una altra llengua.

Història de la lingüística

Icona de la lupa mgx2.svg El mateix tema en detall: Història de la lingüística .

El segle XIX

L'inici de la "lingüística moderna" es localitza a les primeres dècades del segle XIX, després del descobriment d'algunes llengües que presentaven notables semblances tot i estar molt distants geogràficament, temporalment i culturalment. Per explicar-ho es va pensar que en el passat hi havia una llengua materna de la qual derivaven totes aquestes llengües. Les llengües examinades eren el sànscrit, el grec, el llatí i altres, pertanyents a la família indoeuropea; més tard, es va descobrir que es produïa la mateixa situació per a altres llengües del món i es van identificar altres famílies lingüístiques: sino-tibetana, austronèsia, afroasiàtica, níger-congola, dravidiana. Mitjançant l’estudi de les llengües individuals de la mateixa família al llarg del temps, es va descobrir el caràcter «natural» de la llengua que implica dos aspectes: el primer és que el canvi lingüístic és un fenomen universal, cada llengua canvia al llarg del temps tant de manera sintàctica i nivell fonològic que lèxic; el segon aspecte és que les llengües canvien regularment, tant que va ser possible descriure el canvi lingüístic, especialment el fonològic, en termes de "lleis", és a dir, generalitzacions explícites, una mica com es fa per al físic món. Per tant, la reflexió lingüística va entrar en l’àmbit “científic” i, per tant, es va sotmetre al criteri de verificabilitat empírica. Aquest corrent lingüístic, anomenat "gramàtica comparada", va ser dominant al llarg del segle XIX i durant bona part de la primera meitat del XX. Entre els exponents més significatius d’aquest període destaquen Rasmus Rask i Franz Bopp .

El segle XX

Als anys 30, Ferdinand de Saussure va demostrar que era necessari estudiar llengües també des del punt de vista 'sincrònic', és a dir, com a sistemes existents en un moment donat, donant importància a l'estudi de les llengües no només com una reflexió històrica. Va influir molt en la gramàtica de l'època, anomenada "estructuralista", mostrant que la gramàtica tradicional, basada en el llatí, era incapaç d'explicar les categories morfosintàctiques que presentaven llenguatges i elements exòtics amb ordres de frases inèdits. Per tant, els lingüistes van començar a esperar obtenir l'elaboració de mètodes descriptius per transformar les dades en gramàtiques. Aquest corrent d'estudis no va produir resultats significatius en l'estudi de la sintaxi a excepció de la " Gramàtica valencial " de Lucien Tesnière . La novetat és que el verb és el centre de la frase, ja que cada verb selecciona un nombre de participants a cadascun dels quals assigna un paper diferent en l’acció que expressa. D’aquí la distinció entre els elements necessaris per donar a una frase “un significat complet”, és a dir, els actors seleccionats pel verb i els elements accessoris, independents del verb i opcionals, que tenen la funció de modificar un altre element de la frase. Cal afegir, però, que Tesnière va concebre la seva gramàtica com a holística, creient que es podrien prescindir de totes les altres categories sintàctiques, com ara les funcions gramaticals de subjecte o objecte.

El 1957, el lingüista nord-americà Noam Chomsky va publicar un fullet titulat Syntactic Structures ('Les estructures de la sintaxi') que va revolucionar el camp de la sintaxi. Va demostrar que una gramàtica adequada ha de reflectir la propietat fonamental de la sintaxi dels llenguatges naturals, la creativitat, és a dir, la capacitat de produir un nombre infinit de frases a partir d’un nombre finit de paraules. Això significa que la gramàtica ha de tenir regles amb les característiques següents: recursivitat i contextualitat. La sintaxi generativa es pot dividir en tres fases:

  1. a la primera fase, la sintaxi generativa va produir descripcions molt detallades de les regles sintàctiques de diverses llengües, començant per l'anglès;
  2. a la segona fase, que va començar a finals dels 70, ens vam centrar en com el nen ja tindria un instint al néixer que li permetrà aprendre qualsevol llenguatge humà; aquest instint, al seu torn, implica que ha d’existir una gramàtica universal per a totes les llengües humanes, és a dir, un tema comú del qual cada llengua humana és una variació;
  3. a la tercera fase, que va començar poc abans de mitjan dècada de 1990 i encara està en curs, es posa de relleu l'intent de resoldre el que es podria anomenar el "problema de Darwin": com es pot derivar la gramàtica universal en termes evolutius?
Esbós lingüístic
Aquesta entrada sobre el tema de la lingüística és només un esbós .
Ajudeu a millorar-lo segons les convencions de Viquipèdia . Seguiu els consells de disseny de referència .

Nota

  1. ^ a b c d Genetti 2014 , pàg. 18 .
  2. ^ a b c Dryer 2008 .
  3. ↑ Gobber i Morani , pàg. 3 .
  4. ↑ Gobber i Morani , pàg. 1 .
  5. ↑ Berruto i Cerruti , pàg. 3 .
  6. ↑ Graffi i Scalise 2002 , pàg. 43 .
  7. ^ a b Genetti 2014 , pp. 21-22 .
  8. ↑ Winfried Nöth, Handbook of Semiotics ( PDF ), Indiana University Press, 1990, ISBN 978-0-253-20959-7 .
  9. ↑ Louis Hjelmslev ,Prolegomena to a Theory of Language , University of Wisconsin Press, 1969, ISBN 0-299-02470-9 .
  10. ↑ Ferdinand de Saussure , Curs de lingüística general ( PDF ), Nova York, Philosophy Library, 1959, ISBN 978-0-231-15727-8 .
  11. ↑ Patrik Austin, Teoria del llenguatge: una taxonomia , a SN Social Sciences , vol. 1, núm. 3, 2021, DOI : 10.1007 / s43545-021-00085-x . Consultat el 2 d'agost de 2021 .
  12. ↑ Roland Schäfer, Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen (2a ed.) , Berlín, Language Science Press, 2016, ISBN 978-1-537504-95-7 .
  13. ↑ Halliday i Matthiessen , An Introduction to Functional Grammar (3rd ed.) ( PDF ), Londres, Hodder, 2004, ISBN 0-340-76167-9 .
  14. ↑ František Daneš, On Prague school functionalism in linguistics , in Dirven & Fried (ed.), Functionalism in Linguistics , John Benjamins, 1987, pp. 3–38, ISBN 978-90-272-1524-6 .
  15. ^ Everaert, Huybregts, Chomsky, Berwick i Bolhuis, Structures, not strings: linguistics as part of the cognitive sciences , a Tendències en ciències cognitives , vol. 19, núm. 12, 2015, pp. 729-743, DOI : 10.1016 / j.tics.2015.09.008 , PMID 26564247 . Consultat el 3 d'agost de 2021 .
  16. ↑ Noam Chomsky , El programa minimalista (2a edició) , MIT Press, 2015, ISBN 978-0-262-52734-7 .
  17. ↑ Michael A. Arbib, Language evolution - an emergentist perspective , dins MacWhinney & O'Grady (ed.), Handbook of Language Emergence , Wiley, 2015, pp. 81-109, ISBN 978-1-118-34613-6 .
  18. ^ Vera Tobin, On s'ajusten els biaixos cognitius a la lingüística cognitiva? ( PDF ), a Borkent (ed.), Language and the Creative Mind , Chicago University Press, 2014, pp. 347–363, ISBN 978-90-272-8643-7 .
  19. ^ María del Carmen Guarddon Anelo, Metàfores i programació neuro-lingüística , a The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences , vol. 5, núm. 7, 2010, pàgs. 151–162, DOI : 10.18848 / 1833-1882 / CGP / v05i07 / 51812 .
  20. ↑ Iraide Ibarretxe-Antuñano, MIND-AS-BODY as a Cross-linguistic Conceptual Metaphor , a Miscelánea , vol. 25, núm. 1, 2002, pàgs. 93-119. Consultat el 15 de juliol de 2020 .
  21. ^ Gibbs i Colston, La realitat psicològica cognitiva dels esquemes d'imatges i les seves transformacions , a Cognitive Linguistics , vol. 6, núm. 4, 1995, pàgs. 347-378, DOI : 10.1515 / cogl.1995.6.4.347 .
  22. ^ Luodonpää-Manni, Penttilä & Viimaranta, Introduction , in Luodonpää-Manni & Viimaranta (eds), Empirical Approaches to Cognitive Linguistics: Analyzing Real-Life Data , Cambridge University Press, 2017, ISBN 978-1-4438-7325-3 . Consultat el 30 de juny de 2020 .
  23. ^ Pleyer & Winters, Integrating cognitive linguistics and language evolution research , a Theoria et Historia Scientiarum , vol. 11, 2014, pàgs. 19-44, DOI : 10.12775 / ths-2014-002 . Consultat el 3 d'agost de 2021 .
  24. ^ Evans & Green, Lingüística cognitiva. Una introducció , Routledge, 2006, ISBN 0-7486-1831-7 .
  25. ↑ William Croft, Lingüística evolutiva ( PDF ), a Revista anual d'antropologia , vol. 37, 2008, pàgs. 219-234, DOI : 10.1146 / annurev.anthro.37.081407.085156 . Consultat el 3 d'agost de 2021 .
  26. ↑ Cornish, Tamariz i Kirby, Sistemes adaptatius complexos i els orígens de l'estructura adaptativa: què ens poden dir els experiments ( PDF ), a Language Learning , vol. 59, 2009, pàgs. 187-205, DOI : 10.1111 / j.1467-9922.2009.00540.x . Consultat el 3 d'agost de 2021 .
  27. ↑ Sinnemäki i Di Garbo,Les estructures del llenguatge es poden adaptar a l'entorn sociolingüístic, però importa què i com es compta: un estudi tipològic de la complexitat verbal i nominal , a Fronteres en psicologia , vol. 9, 2018, pàgs. 187-205, DOI : 10.3389 / fpsyg.2018.01141 , PMC 6102949 , PMID 30154738 .
  28. ↑ Östen Dahl, Grammaticalization and the life cycles of constructions , a RASK - Internationalt Tidsskrift for Sprog og Kommunikation , vol. 14, 2001, pàgs. 91–134.
  29. ^ Simon Kirby, Transitions: the evolution of linguistic replicators ( PDF ), a Binder i Smith (ed.), The Language Phenomenon , The Frontiers Collection, Springer, 2013, pp. 121-138, DOI : 10.1007 / 978-3-642-36086-2_6 , ISBN 978-3-642-36085-5 . Consultat el 4 de març de 2020 .
  30. ↑ Eva Zehentner, Competència en el canvi de llengua: l’ascens de l’alternativa de la llengua anglesa , De Gruyter Mouton, 2019, ISBN 978-3-11-063385-6 .
  31. ↑ Brian MacWhinney, Introduction - language emergence , dins MacWhinney & O'Grady (ed.), Handbook of Language Emergence , Wiley, 2015, pp. 1-31, ISBN 978-1-118-34613-6 .
  32. ↑ Daniel Nettle, Funcionalisme i les seves dificultats en biologia i lingüística , a Darnell (ed.), Funcionalisme i formalisme en lingüística, 1 , Studies in Language Companion Series, vol. 41, John Benjamins, 1999, pp. 445–468, DOI : 10.1075 / slcs.41.21net , ISBN 978-1-55619-927-1 .
  33. ↑ William Croft, Functional Approaches to Grammar , a Wright (ed.), International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences , vol. 9, 2n, Elsevier, 2015, pp. 6323–6330, DOI : 10.1016 / B978-0-08-097086-8.53009-8 , ISBN 978-0-08-097087-5 .
  34. ^ Dryer 2008 , pàgs. 207-208 .
  35. ^ Haspelmath 2010 .

Bibliografia

  • Gaetano Berruto i Massimo Cerruti, Lingüística. Un curs d’iniciació , Novara, Universitat UTET, 2011, ISBN 978-88-6008-343-2 .
  • Tullio De Mauro , Minisemantics , Bari, Laterza, 1982.
  • ( FR ) Ferdinand de Saussure , Cours de linguistique générale , Lausanne-Paris, Payot, 1916.
  • Ferdinand de Saussure, Curs de lingüística general , traducció i comentari de Tullio De Mauro, Bari, Laterza, 1970.
  • Ferdinand de Saussure, Introducció al segon curs de lingüística general (1908-1909) , editat per Robert Godel, edició italiana editada per Raffaele Simone , Roma, Ubaldini, 1970.
  • ( EN ) Matthew Dryer, Teories descriptives , teories explicatives i teoria lingüística bàsica , a Felix K. Ameka, Dench, Alan Charles Dench i Nicholas Evans (ed.), Catching language: The standing challenge of grammar writing , Amsterdam, Mouton de Gruyter, 2008.
  • ( EN ) Carol Genetti, How Languages ​​Work: An Introduction to Language and Linguistics , Cambridge, Cambridge University Press, 2014.
  • Giorgio Graffi i Sergio Scalise, Idiomes i llengua. Introducció a la lingüística , Bolonya, Il Mulino, 2002.
  • ( EN ) Martin Haspelmath, Conceptes comparatius i categories descriptives en estudis multilingüístics, a Llengua , vol. 86,3, pàgs. 663-687.
  • ( EN ) Martin Haspelmath i D. Andrea Sims, Understanding Morphology , Londres, Hodder Education, 2010.
  • Giulio Lepsky , Lingüística estructural , Einaudi, 1990, ISBN 88-06-11796-3 .
  • John Lyons , lliçons de lingüística , Bari, Laterza, 1982.
  • Raffaele Simone , Fonaments de lingüística , Roma-Bari, Laterza, 2008, ISBN 978-88-420-3499-5 .
  • Giovanni Gobber i Moreno Morani, Lingüística general , Milà, McGraw Hill Education, 2014 [2010] , ISBN 978-88-386-6854-8 .
  • Svolacchia, Marco. L’articulació informativa de la frase, Itàlia 1999.

Articles relacionats

Altres projectes

Enllaços externs

Controllo di autorità Thesaurus BNCF 5161 · LCCN ( EN ) sh85077222 · GND ( DE ) 4074250-7 · BNF ( FR ) cb11932194d (data) · BNE ( ES ) XX525047 (data) · NDL ( EN , JA ) 00562334
Linguistica Portale Linguistica : accedi alle voci di Wikipedia che trattano di linguistica
Estratto da " https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Linguistica&oldid=122458458 "