Síl·laba

La síl·laba és un complex de sons que es pronuncia juntament amb una única emissió de veu . La unitat prosòdica de la síl·laba està present en les realitzacions fòniques de cada llengua i el fet que els parlants sàpiguen escriure amb naturalitat en les seves pròpies llengües demostra que la síl·laba és un element del llenguatge implícit en la consciència lingüística de cada parlant.

Representació en arbre de dos monosíl·labs anglesos, cat i sing . La síl·laba (σ) es divideix en incipit ( inici ), nucli i coda (aquests dos últims formen la rima).

Està format per tres o més elements: un atac (o incipit; aparició en anglès), un nucli i una coda. El nucli i la cua generalment estan units en una altra unitat prosòdica anomenada "rima". El nucli és l’única part obligatòria; les vocals , els diftongs i, en algunes llengües, les consonants sonores (líquides, com [r] i [l], o nasals, com [m] o [n]) poden formar un nucli sil·làbic.

Normalment, la síl·laba i els seus components s’indiquen amb lletres de l’ alfabet grec : σ indica tota la síl·laba, ν el nucli, κ la cua, ω l’atac. El nucli i la cua formen la rima ( ρ ). Segons les diverses escoles, el terme "cap" és sinònim d '"atac" o "nucli". Una síl·laba es diu "oberta" o "lliure" quan acaba amb vocal, "tancada" o "implicada" quan acaba amb consonant.

La síl·laba tònica, aquella sobre la qual recau l’accent o sobre la qual s’ha de col·locar la veu per a una pronunciació correcta, caracteritza la paraula mateixa, de fet tenim paraules truncades quan la síl·laba tònica és l’última, plana quan la síl·laba tònica és la penúltim, sdrucciole quan la síl·laba tònica és la tercera a durar, bisdrucciole quan la síl·laba tònica és la quarta que dura. En l’idioma italià tenim sobretot paraules simples.

La síl·laba de protons és la que precedeix la síl·laba tònica.

Guionetatge fonètic i ortogràfic

La síl·laba representa la unitat mínima de realització sonora del llenguatge humà. Cada paraula es compon d'almenys una síl·laba, de fet les paraules més curtes s'anomenen "monosíl·labs".

Quan tenim dificultats per comunicar una paraula força llarga a un interlocutor, per exemple, perquè la línia telefònica està pertorbada, sovint es divideix en parts més petites, que corresponen a les síl·labes. L'exploració sil·làbica practicada en aquestes situacions correspon en principi a la prevista per la norma ortogràfica, llevat d'alguns casos especials. El guionet ortogràfic, adoptat sobretot per anar fins al final interrompent una paraula, pretén precisament segmentar la paraula en components més petits però adequats per a una pronunciació autònoma.

Un argument similar s’aplica a la divisió poètica. També es diferencia per a algunes convencions pròpies de la fonètica, però en principi la versificació es basa en el recompte de les síl·labes fonètiques, per tal de donar ritme a les seqüències. La unitat de la síl·laba es reconeix en totes les tradicions de la poesia oral. Fins i tot aquells basats en la unitat del peu , com el llatí, no són una excepció, perquè el peu es basa en l’agrupació de diverses síl·labes. El principi de guionització està present en la mètrica llatina com en la italiana, la diferència substancial es troba en la consideració dels accents. ^[1]

El concepte de síl·laba forma part de la competència lingüística de tots els parlants nadius, inclosos els nens i els analfabets. Fins i tot abans de l’escola, els nens són capaços d’escriure; per exemple, alguns jocs verbals que fan es basen en la barreja de síl·labes. Els professors de primària no solen anar massa lluny per explicar en què consisteix el guionet, sinó que simplement donen als nens exemples que de seguida saben imitar amb altres paraules. ^[2] L'escola es dedica a alguns casos particulars, que causen dubtes sobre el nombre de síl·labes o sobre la divisió d'alguns grups consonàntics. Famosa és la regla que "la lletra S sempre al començament de la síl·laba", que els nens aprenen de memòria, perquè podrien optar espontàniament per una exploració diferent. De fet, els estudis lingüístics sobre la separació amb guionet sovint mostren el valor de l’ortografia infantil. Per exemple, coincideixen amb els nens no escolaritzats en assignar el so [s] , quan el segueixen una consonant, a la síl·laba anterior.

El mateix passa amb l’altre punt problemàtic, la separació en cas de vocals d’hiat. Les paraules com "meu" segons la norma tradicional s'han d'escriure com "mi-o", és a dir, amb un hiat, un trencament sil·làbic entre dues vocals contigües. En aquests casos, els nens solen tenir dubtes entre una exploració bisil·làbica de la norma i una monosil·làbica. En realitat, tots dos serien possibles perquè l'ortografia depèn de la pronunciació de la paraula, en particular de la velocitat d'elocució. La norma tradicional fa referència a les paraules pronunciades aïlladament, a un ritme lent; els nens, en canvi, es basen en la pronunciació en la parla quotidiana, a un ritme alegre, en què la paraula s’insereix en una cadena fònica més àmplia i està sotmesa a fenòmens com el de la desvocalització en els hiats que provoquen una reducció del nombre de síl·labes. ^[3]

Per tant, hi ha una diferència entre l'exploració sil·làbica imposada per la norma ortogràfica italiana i la real, basada en la pronunciació real, també anomenada "sil·labació fonètica". El guionet ortogràfic, òbviament, hauria de ser un reflex del real, però els estudis de fonètica han revelat les seves inconsistències.

Fins i tot les gramàtiques tradicionals, que per definició afavoreixen la norma i el llenguatge escrit, assenyalen que en alguns casos la grafia és incompatible amb la realitat fonètica. Podem citar la gramàtica de Luca Serianni , un punt de referència per a totes les gramàtiques tradicionals que la van seguir. ^[4] Serianni fa referència a les regles establertes per l'Organisme Nacional d'Unificació ( UNI ) el 1969, però destaca com en alguns casos en la grafia "hi ha un contrast entre ortografia i fonètica", especialment en les seqüències amb S seguides d'una consonant . ^[5] Per tant, alguns lingüistes proposen especificar, en referir-se al concepte de síl·laba, si es tracta de la unitat identificada per les regles d'ortografia o a nivell fonètic. Luciano Canepari , per exemple, els distingeix utilitzant el terme "fono-síl·laba" per referir-se a la unitat fonètica, mentre que "síl·laba" o més exactament "gràfic-síl·laba" fa referència a la síl·laba ortogràfica.

Definició acústica

Des del punt de vista acústic, cada síl·laba correspon a un pic d’intensitat sonora, el nucli. Altres sons més febles es poden agrupar al seu voltant, dividits entre les síl·labes de manera que cada atac sigui menys intens que la coda anterior. Així, la síl·laba comença amb un mínim d'intensitat i acaba abans del mínim següent, formant un perfil d'intensitat ascendent-descendent.

L'exploració sil·làbica que pot realitzar cada parlant sembla correspondre en principi al principi acústic esmentat. Quan un so feble es troba entre dos sons intensos, s’escriu espontàniament com l’atac del següent nucli.

Exemple: "rimo" ['ri.mo]

El mateix succeeix quan dos febles sons amb intensitat creixent s’alternen en seqüència, tots dos agregats com a atac al nucli següent.

Exemple: "Obro" ['a.pro]

Quan, en canvi, amb dos sons febles consecutius, el primer és més intens que l’altre, l’exploració l’agrega al nucli anterior, mentre que el segon s’escriu amb el nucli següent.

Exemple: "armo" ['ar.mo]

Tot i això, això no pot passar si els dos sons febles es troben en la posició inicial, perquè tots dos s’han d’escriure necessàriament com a atac de la primera síl·laba. La mateixa situació es produeix en la posició interna quan hi ha tres o més sons suaus consecutius, perquè no sempre és possible un guionet que crea un perfil d'intensitat ascendent-descendent.

La funció de nucli sil·làbic està normalment reservada a les vocals, mentre que la d’atac i cua la fan les consonants. També des del punt de vista etimològic, el terme consonants fa referència a la seva propietat de "sonar", és a dir, d'haver de jugar junt amb les vocals. Les consonants mai no es pronuncien soles, sinó que es basen en les vocals. També en els noms de les lletres de l’alfabet italià, per exemple, mentre que el nom de les vocals correspon al seu so, el nom de les consonants oclusives es compon del seu so seguit d’una vocal.

La distinció entre sons intensos, que actuen com a nuclis, i sons febles, però, no és tan clara i estàtica com la tradicional entre vocals i consonants. En realitat, les vocals i les consonants formen un continu crescendo d'intensitat, i la línia divisòria entre els telèfons forts (sil·làbics) i els febles varia d'un idioma a un altre.

Escala de sonoritat

Els telèfons es poden ordenar segons la intensitat en una escala de sonoritat , també anomenada "escala de sil·labicitat", que significa per sil·labicitat la propensió d'un fono a actuar com a nucli sil·làbic. Normalment l’escala es compon de nivells jeràrquics que agrupen telèfons d’una intensitat similar. Normalment no es destaquen petites diferències d’intensitat perquè no es corresponen amb diferents comportaments ortogràfics. Per exemple, els telèfons [j] i [w] es col·loquen al mateix nivell perquè en la separació de llengües solen mostrar un comportament idèntic, encara que [j] és estrictament una mica més intens que [w]. Una escala de sil·labicitat detallada sol distingir almenys deu nivells:

1. Vocals obertes
2. Vocals mitjanes
3. Vocals tancades
4. Aproximants
5. Vibrant
6. Lateral
7. Parades nasals
8. Fricatives amb veu
9. Africades oclusives i de veu
10. Fricatives sordes
11. Africats oclusius i sords

L'escala d'intensitat que es mostra comença amb la intensitat màxima i acaba amb la mínima. Altres noms amb els quals s'indica són "escala de sonoritat intrínseca" i "escala de força vocal". En alguns textos lingüístics s'informa d'una jerarquia inversa, anomenada "escala de la força consonant ", que no es basa en la intensitat acústica, sinó en la força articulatòria utilitzada en la realització dels telèfons. A la mateixa intensitat de l'emissió acústica, els telèfons situats a la part superior de l'escala de forces consonants impliquen un major ús d'energia en la realització. ^[6]

La sonoritat es determina per la manera com es produeix un fono. El factor més important és la configuració de la glotis: les veus tenen una intensitat superior a la de les sordes. Els altres tipus de fonació glotal, no considerats a l’escala sobreexposada, afecten la intensitat majoritàriament de manera intermèdia respecte a la fonació sonora i sorda.

Un altre factor fonamental és l’ obertura articulatòria : com menys s’estreny el canal oral, més gran és la intensitat. La fonació sonora i la màxima obertura articulatòria condueixen a col·locar les vocals a la part superior de l’escala. Tot i això, és interessant notar que si l’articulació de les vocals s’aconsegueix amb una fonació sorda, la seva intensitat baixa dràsticament, baixant la de les parades sonores. Per contra, per als sons més tancats, especialment els oclusius i els fricatius, la diferència entre la fonació sorda o la veu no és gaire rellevant, tant és així que molts autors no distingeixen el tipus de fonació als darrers nivells de l’escala.

Immediatament després de les vocals de l’escala hi ha els aproximants, una mica més tancats que les vocals i, per tant, una mica menys intensos. Un altre nom amb què la lingüística tradicional designa els aproximants de l'italià és "semiconsonants", que indica la seva posició intermèdia entre les vocals i les altres consonants; a la classificació IPA , però, se situen entre consonants.

La diferència en la forma d’articulació provoca la diferència d’intensitat entre vibració i lateral. En la realització dels vibradors, es forma una oclusió durant els contactes ràpids de l’àpex lingual amb la volta palatina, però entre un contacte i l’altre el canal oral roman obert. En la realització de les laterals, en canvi, la cavitat oral està parcialment tancada per la llengua, cosa que permet que l’aire passi només cap als laterals, i el so produït té una intensitat inferior a la dels vibrants. Tanmateix, la diferència d’intensitat entre vibrant i lateral no té una gran importància, i el seu comportament sil·làbic és similar, tant que molts autors de les escales de sil·labicitat els agrupen sota el nom de líquids. La intensitat dels telèfons oclusius nasals està relacionada amb diversos factors. La cavitat nasal no només actua com a sortida d’aire, sinó que també funciona com a caixa de ressonància. Tot i això, l’oclusió que es produeix a la cavitat oral alhora esmorteix part de la intensitat.

A la part inferior de l'escala se situen els telèfons fricatius i oclusius, que presenten el mínim d'obertura articulatòria. Com s’ha esmentat anteriorment, no tots els estudiosos els divideixen en quatre nivells. Sovint la subdivisió és menys detallada, però les solucions adoptades són diferents. Alguns lingüistes consideren que són sords i sords, però distingint entre fricatives (el penúltim nivell d'intensitat) i oclusives (l'últim). Altres comparteixen parades i fricatives amb veu per una banda i parades i fricatives sense veu per l’altra, considerant la seva sonoritat glotal més rellevant. Des d’un punt de vista estrictament acústic, aquesta última és la solució més coherent, ja que la diferència d’intensitat es produeix sobretot amb la variació de la sonoritat, mentre que és menys marcada amb la variació del mode d’articulació d’oclusiva a fricativa. En lloc d’això, basant-se en el comportament sil·làbic, és preferible la primera solució: malgrat la petita diferència d’intensitat, les parades sonores i sordes es presenten normalment al guionet com una classe compacta. El mateix passa amb les fricatives, però en menor mesura, perquè les fricatives amb veu també es poden comportar de manera diferent de les fricatives sense veu. ^[7]

Nota

Bibliografia

• Luciano Canepari, MaPI. Manual de pronunciació italiana , 2a ed., Bolonya, Zanichelli, 1999, pp. 140-143.
• Luciano Canepari, Introducció a la fonètica italiana , Torí, Einaudi, 2006, pp. 119-128.
• Luciano Canepari, Diccionari DiPI de pronunciació italiana ( PDF ), Bolonya, Zanichelli, 2008 [2000] . Consultat l'11 de novembre de 2011 (arxivat de l' original el 15 de maig de 2013) .
• Pier Marco Bertinetto, L'ortografia dels enllaços / sC / en italià: una excepció a la tendència "universal"? ( PDF ), a Quaderns del laboratori de la Scuola Normale Superiore de Pisa , vol. 11 de 1997, ISSN 2038-3207 ( WC ACNP ) . Consultat el 28 d'octubre de 2011 .
• Pier Marco Bertinetto, Sillaba ( PDF ), a Quaderns del laboratori de la Scuola Normale Superiore de Pisa , vol. 09 de 2010, ISSN 2038-3207 ( WC ACNP ) . Consultat el 28 d'octubre de 2011 .
• Martin Maiden, Història lingüística de l’italià , Bolonya, Il Mulino, 1998 [1995] .
• Bertil Malmberg, Manual de fonètica general , Bolonya, Il Mulino, 1977.
• Alberto M. Mioni, Elements of phonetics , Pàdua, Unipress, 2001, pp. 107-114.
• Pietro Maturi, Els sons de les llengües, els sons de l’italià , Bolonya, Il Mulino, 2006, pp. 58-61, ISBN 978-88-15-13305-2 .
• Luca Serianni , italià. Gramàtica, sintaxi, dubtes , Milà, Garzanti, 2000, ISBN 978-88-11-50488-7 .
• Luca Serianni , Gramàtica italiana , Torí, Universitat Utet, 2006, ISBN 978-88-6008-057-8 .
• Laura Vanelli, Gramàtiques de la lingüística italiana i moderna , Pàdua, Unipress, 2010, ISBN 978-88-8098-277-7 .
• Irene Vogel, La síl·laba com a unitat fonològica , Bolonya, Zanichelli, 1982.

Articles relacionats

• Divisió en síl·labes
• Síl·laba de protons
• Escala de sonoritat
• Atac sil·làbic
• Nucli sil·làbic

Enllaços externs

• ( EN ) Síl·laba , a Encyclopedia Britannica , Encyclopædia Britannica, Inc.